Der Umgang mit Tablets, Smartphones und anderen digitalen Endgeräten ist mittlerweile ein selbstverständlicher Bestandteil unseres Alltags und unseres Berufslebens. Er ist damit auch ein wichtiger Schlüssel zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Schüler*innen haben bisher diesen digitalen Wandel in Form von digitalen Tafeln, Beamern und Fernsehern kennen und schätzen gelernt.
Bei uns am Burgau-Gymnasium erfahren alle Schüler*innen die Vorteile, die ein Umgang mit digitalen Endgeräten und modernen Informations- und Kommunikationstechniken bringt, beispielsweise dadurch, dass sie sie nicht nur als Präsentationsmedium, sondern als eigenes »Lernmaterial« in den Händen halten.
Wie sieht die Einbindung der Tablets in den Unterricht aus?
Unsere jüngere Schüler*innenschaft lernt zunächst in einer speziell eingerichteten Medien-Stunde, wie man sich sicher und gefahrlos in der digitalen Welt zurechtfindet. Hier werden Themen wie Mediensucht, Cybermobbing oder auch Datenschutz behandelt. Weiterhin werden die Lernenden mit einem schrittweisen Einsatz der Tablets für die Digitalität fit gemacht. So lernen die Kinder die Basisfunktionen des Tablets kennen und werden zunehmend vertrauter und routinierter.
Im weiteren Verlauf und mit zunehmender Sicherheit produzieren die Schüler*innen nicht nur Texte, sondern auch Comics, Videos oder Audiodateien auf ihren Tablets. Hier verändert sich bereits die Aufgabenkultur und unsere Schüler*innen arbeiten kreativ und kooperativ.
Selbstverständlich stehen in diesem Prozess die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden im Fokus. Der Umgang mit den Tablets soll nicht nur die Kompetenzen der Kinder stärken, sondern auch Spaß und neue Möglichkeiten des Lernens wecken. Diagnosetools geben eine detaillierte Rückmeldung über die aktuellen Kenntnisse und ermöglichen eine individuelle Förderung.
Alle Operationen, die mit Daten- und Informationstransfer, Unterrichts- und Prüfungsvorbereitung zu tun haben, laufen schneller, ökonomischer, effektiver und inhaltlich reichhaltiger ab. Besonders wird mit Augenmaß darauf geachtet, die analoge mit der digitalen Unterrichtswelt zu verknüpfen, indem eine sinnvolle und ausgewogene Mischung digitaler und herkömmlicher Medien genutzt und angeboten wird.
Doch warum benötigt man in einer Schule eine 1:1-Lösung?
Nur wenn sowohl Lehrkräfte als auch Lernende die gleichen Geräte im Unterricht nutzen, kann das volle Potential kooperativer Arbeitsformen realisiert werden. Stellen Sie sich nur einmal vor, dass Ihre Kinder zusammen an einem Erklärvideo arbeiten und jede*r unterschiedliche Hard- und Software verwendet. Darüber hinaus kann nur bei gleicher Ausstattung gewährleistet werden, dass die Lernenden nur jene Apps nutzen, die für den konkreten Unterricht notwendig sind. Selbst bei hoher Eigenverantwortung ist jede Benachrichtigung einer App eine zu hohe Ablenkung.
Wir wissen jedoch auch um die hohe finanzielle Belastung. Daher bieten wir verschiedene Möglichkeiten zur Finanzierung oder den Erhalt eines Leihgerätes, damit alle Lernenden am digitalen Arbeiten teilhaben können. Bitte wenden Sie sich bei Nachfragen vertrauensvoll und formlos an die Schulleitung.
Zur den Tablets gibt es sicherlich einige Fragen. Wir haben daher versucht, erste Fragen für Sie und Euch kompakt in einer »wachsenden« FAQ zu beantworten:
Didaktische Fragen
Das Apple System verfügt über lange Sicherheitsupdates, ein stabiles Betriebssystem und eine hohe Anzahl schulicher Apps. Nur wenn wir ein einheitliches System nutzen, können zuverlässige Abläufe im Unterrichtsalltag und der Wartung gewährleistet werden
Der Einsatz erfolgt da, wo es den Fachkolleginnen und Fachkollegen sinnvoll erscheint und wo Unterricht einfacher, effektiver, intuitiver, vertiefter, kurzum: angereichert und abwechslungsreicher wird.
Ebenso ist es erwünscht, dem Medium kritisch zu begegnen und z.B. ganz bewusst Sequenzen oder Einzelstunden ohne Tablet durchzuführen. Durch das Tablet und das fortgebildete Kollegium wird eine Umsetzung der Lehrpläne inklusive des Medienkompetenzrahmens NRW gut möglich. Beispiele: Aufgaben mit Selbstkontrolle, simple Einsetzübungen, wie im Fremdsprachenunterricht, Präsentationen in allen Fächern, Recherche in allen Fächern, Vokabellernen, Filmmaterial in Naturwissenschaften, Kameranutzung in Sport, Ersatz für ein Hausaufgabenheft, etc.
Grundsätzlich in allen Fächern, von allen Fachschaften und Lehrkräften. Der Einsatz liegt aber in der Verantwortlichkeit der Lehrerinnen und Lehrer. Je nach Stufe und Fach, je nach Reihe und den Einsatzmöglichkeiten wird das Tablet unterschiedlich häufig eingesetzt. Wichtig ist uns, dass das Tablet dort eingesetzt wird, wo es den Lernprozess sinnvoll ergänzt und unterstützt und nicht um des Einsatzes Willen benutzt wird.
Alle Kolleginnen und Kollegen des Burgau-Gymnasiums haben eine Basisschulung erhalten und stehen bei ersten Fragen und Problemen als Ansprechpartner*innen bereit.
Schülerinnen und Schüler der Q2 sind sehr medienkompetent und stehen für Bedienungsfragen ebenfalls bereit.
Herr Starke ist explizit bei allen Fragen, die sich nicht durch die Klassen- und Fachlehrer*innen oder die Q2 lösen lassen, der erste Ansprechpartner.
Herr Thimm ist der Administrator der Schule und Ansprechpartner für Fragen, die sich auf den unteren Ebenen nicht lösen lassen.
Es gibt klare Nutzungsregeln für den Unterricht. Bei Missachtung der Regeln folgen entsprechende Konsequenzen. Außerdem hat jede Lehrkraft eine App, mit der die Nutzung der Tablets genau konfiguriert werden kann. Um eine Ablenkung zu vermeiden, können die Nutzungsmöglichkeiten in jeder Stunde passgenau eingeschränkt werden.
Nein.
Wir haben nur wesentlich mehr Möglichkeiten, wie zum Beispiel: Einfache Einsetzübungen können mit dem Pencil gelöst werden. Das gleichzeitige Arbeiten an einem Dokument wird ermöglicht.
Die Kinder schreiben auch weiterhin mit der Hand. Die Kinder nutzen in den meisten Fächern auch ganz traditionelle Schulhefte, in die weiterhin mit Füller geschrieben wird.
Eigene Ergebnisse können schnell mit dem Tablet aus dem Heft abfotografiert und über das Apple TV auf den Monitor projiziert werden. Dadurch ist ein schneller Austausch über Schüler*innenergebnisse möglich. Wie viel einfacher ist es, wenn alle gleichzeitig sehen, was geschrieben wurde, anstatt sich das nur vorlesen zu lassen?
Technische Fragen und Fragen zum Erwerb und der Versicherung
Es ist in erster Linie ein Arbeitsgerät für die Schule und Hausaufgaben, das morgens ausreichend geladen mitzubringen ist.
Darüber hinaus kann es privat genutzt werden, solange der schulische Einsatz nicht beeinträchtigt wird (z. B. freier Speicherplatz).
Zur Einrichtung einer weiteren AppleID würden wir gerne auf diesen Link zum Apple-Support verweisen.
Die Lehrkraft kann die zu benutzenden Programme durch die schulische Steuerungssoftware temporär einschränken, das Internet freigeben oder sperren.
Die Anschaffung eines Stiftes ist verpflichtend für alle Schülerinnen und Schüler. Der Vorgang des Schreibens hat sich lernpsychologisch als entscheidend erwiesen.
Da es im schulischen Alltag zu Stürzen des Gerätes kommen kann, ist eine Hülle nahezu verpflichtend.Im Bestellshop unseres Partners (aktuell Cancom) wird eine Hülle empfohlen.
Eine Tastatur kann für Präsentationen oder ähnliches hilfreich sein, ist jedoch für den Unterricht keine Pflicht. Zu Hause reicht eine externe Bluetooth Tastatur.
Zunächst ist aus didaktischen und technischen Gründen eine einheitliche Ausstattung ausdrücklich erwünscht. Darüber hinaus liegt uns die Chancengleichheit stark am Herzen, so dass wir ein standardisiertes Schülertablet vorgeben.
Falls Sie dennoch dazu eine Auskunft oder Beratung wünschen, so sprechen Sie uns gerne an.